解讀2014年高考變革

一、為什么要改為兩種模式？ “一張卷”無法體現(xiàn)區(qū)分度

　　“道理其實很簡單。”國家教育咨詢委員會委員袁振國解釋，因為職業(yè)院校、普通高校對學生知識、能力的要求，及學生未來工作去向，都有所不同，所以在考試招生方面需要有所側(cè)重。

　　但在“全國一張卷”的大背景下，職業(yè)院校和普通高校的招生無法體現(xiàn)區(qū)分度，一方面，報考高職院校的畢業(yè)生并不一定能在重視選拔性的普通高考中勝出，另一方面，他們需要展示的能力又沒有通過考試體現(xiàn)出來，難以被職業(yè)院校發(fā)現(xiàn)，“現(xiàn)在只是高職院校和普通高校對分數(shù)要求不一樣，給人們造成高職考的分低一些，學生水平不行的錯覺。”

　　袁振國說，其實在國際上，這兩套系統(tǒng)分類招考，是普遍做法。

　　二、技術(shù)技能型高考是什么？

　　即面向高職院校招生的高考改革模式

　　袁振國解釋，教育部副部長魯昕所說的技術(shù)技能人才高考，即是面向高職院校招生的高考改革模式。

　　記者從教育部獲悉，在改革招生錄取制度方面，改革將重點分成兩個方面，首先，是普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價、多元錄取機制。二是加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊入學，一些報考高職院校的學生可不參加高考，由學校依據(jù)其高中學業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取。

　　參與此輪考試招生制度設計的21世紀教育研究院院長楊東平也曾表示，比較重要的是實行分類考試，包括高職院校將實行“文化素質(zhì)+技能測試”，不再與高考“陪綁”。

　　至于具體怎么改，袁振國預計，如果高職院校報名人數(shù)和招生人數(shù)相差不大，且報名考生綜合水平能達到學校要求，就可能實行免試入學。而如果這個院校的競爭激烈，就可能從技術(shù)技能人才高考中選拔人才。

　　三、對哪些學生有影響？

　　主要涉及中職、職中在讀生及部分高中生

　　袁振國說，面向高職院校的高考，主要適用于中職、職中在讀生，但可能也會有少量普通高中畢業(yè)生參加。

　　根據(jù)分管職業(yè)教育的教育部副部長魯昕介紹，他們將接受技能加文化知識的考查。袁振國說，對職中的學生而言，高考的文化知識可能難些，但技能測試相對容易，但對普通高中學生，這種高考的文化知識又顯得簡單些，技能測試又難了些。

　　袁振國認為，對想上高職的考生而言，今后可以更有針對性地加強技能知識學習，并掌握文化基本素質(zhì)。但對整個技術(shù)技能人才高考而言，命題方面還不如普通高考成熟，今后需要有所加強，不過，他樂觀推斷，如果改革順利，今年的地方高考中，即可能有分類招考嘗試。