廣州市番禺區教育局關于區十八屆人大五次會議第43號代表建議的答復

陳麗珍、王棣華代表：

    你們提出的《關于改進中小學生志愿服務工作的建議》（第43號）收悉。我局高度重視，會同團區委認真研究，并與陳麗珍代表在5月28日進行了電話溝通?，F將辦理有關情況答復如下：

    一、我區中小學志愿服務活動基本情況

    我區中小學志愿服務活動注重以學生發展規律為基礎，構建分層、分類的實踐體系。針對低年級學生認知特點，設計趣味化、場景化項目，通過直觀體驗培養基礎公益意識。面向中學生則強化社會責任與綜合能力培養，例如組織敬老院情感陪伴、全運會低碳跑等實踐，將勞動教育、團隊協作融入服務過程。同時，活動主題緊扣德育目標，項目設計強調跨學科融合，如東城小學“三維育人體系”通過榜樣講堂傳遞奉獻精神、“護苗大篷車”活動通過藝術創作融合法治教育、番禺海關進校園活動以標本展示的形式科普國門安全知識等，通過舉辦豐富多彩的活動，實現知識遷移與價值觀塑造的雙重目標。

    二、擴大志愿服務供給

    為滿足假期實踐需求，我局會同各職能部門通過“志愿一夏”等項目為學生們提供參與志愿服務的崗位，覆蓋文化傳承、生態保護、體育公益等領域。具體措施包括：一是整合在地資源，聯動公園、社區、企業開發“灣區綠美小小講解員”“鄉村彩繪共創”等項目，將服務場景從校園延伸至社會。二是創新供給模式，如番禺有線公司推出廣電職業體驗，石樓鎮組織親子家庭參與環衛感恩教育等，拓寬服務形式。三是強化校社協同，依托青年地帶社工站、新時代文明實踐中心、區圖書館、廣州南站志愿者大本營、大夫山公園南門志愿驛站、九鴻廣場志愿驛站等平臺，建立常態化招募機制。

    三、推動志愿服務“任務驅動”轉向“價值認同”

    我局持續引導學生志愿服務工作從“任務驅動”轉向“價值認同”。一是強化情感聯結，通過情感認同與價值引領激發學生主動性。如沙頭中學在開展敬老服務過程中組織“聽老人講過去的故事”活動；天峰小學圍繞“以物載情織就精神錦緞”理念組織開展義賣活動，讓學生在共情中自然生發志愿精神。二是深化自主賦能，推行“青少年志愿者培育小組”，指導學生自主策劃社區志愿活動，強化主體意識。三是完善支持體系，建立“星級評定”等柔性激勵，弱化量化考核，突出成長獲得感。同時，通過家校社聯動保障項目可持續供給，如學校開發圖書管理、校園導覽等常態化崗位，用好社區共建老人院等實踐基地，形成校內外聯動的服務網絡。通過上述舉措，學生志愿服務從被動參與逐步轉向主動擔當。

    下一步，我局將通過健全學校志愿服務信息化體系、開展教師志愿服務培訓、強化學校與屬地鎮（街）志愿服務溝通機制等舉措進一步強化中小學生志愿服務工作實效。

    感謝你們對我區中小學生志愿服務工作的關心和支持，歡迎你們繼續對我們的工作提出寶貴意見和建議。

                                                                                               廣州市番禺區教育局

                                                                                                  2025年6月4日