| 標(biāo) 題： | 關(guān)于合理安排學(xué)生家庭作業(yè)的建議 |
| 問題內(nèi)容： |
教育方面，如今小學(xué)生作業(yè)已不僅是孩子的事，家長(zhǎng)都有份。老師在學(xué)生作業(yè)中往往都附帶“家長(zhǎng)作業(yè)”，什么家聽，預(yù)習(xí)之類的都讓家長(zhǎng)完成了，要老師來(lái)做什么？大部分家長(zhǎng)都是打工仔，白天上班，晚上加班，根本沒時(shí)間輔導(dǎo)小孩，對(duì)于“家長(zhǎng)作業(yè)”只能搖頭輕嘆。建議小學(xué)生作業(yè)盡量避免安排在家完成，哪怕推遲放學(xué)時(shí)間，都比在家完成要強(qiáng)，老師總比家長(zhǎng)教育專業(yè)。 |
| 問題答復(fù)： |
馮肖霞代表： 您提出的“關(guān)于合理安排學(xué)生家庭作業(yè)的建議”已收悉，現(xiàn)答復(fù)如下： 中小學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，不但損害了學(xué)生的身心健康，也加重了學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，是社會(huì)各界、人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題。為創(chuàng)造有利于兒童、少年健康成長(zhǎng)的環(huán)境，一直以來(lái)，我區(qū)認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家和省、市有關(guān)精神，把“減負(fù)增效提質(zhì)”落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程，采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)教育管理，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象得到有效的遏制。但是，影響和制約學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)的因素還廣泛存在，一是素質(zhì)教育理念深入并內(nèi)化為教師、家長(zhǎng)行為的實(shí)效性措施有待進(jìn)一步探究與實(shí)踐；二是科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系有待進(jìn)一步完善；三是在質(zhì)量成效上，還需進(jìn)一步研究教育教學(xué)規(guī)律，采取切實(shí)有效的方法。下階段，我們將從以下方面繼續(xù)推進(jìn)減輕學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)工作： 一、進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定不移推進(jìn)素質(zhì)教育 在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，大力開展以“區(qū)域文化教育資源開發(fā)與研究”為代表的地方課程、校本課程建設(shè)，在全區(qū)范圍內(nèi)開展“研學(xué)后教”課堂改革，提高課堂效率，減少課外作業(yè)量，并幫助廣大教育工作者樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，深入實(shí)施素質(zhì)教育，建立全面科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，提高作業(yè)的針對(duì)性和有效性，摒棄機(jī)械性、重復(fù)性和懲罰性的作業(yè)。 在課程綜合改革方面，我們抓住課堂教學(xué)主陣地，自2009年起在象賢中學(xué)等學(xué)校試點(diǎn)實(shí)施“研學(xué)后教”課堂改革，以小組學(xué)習(xí)為形式，以研學(xué)案為載體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。今年3月，這項(xiàng)最廣泛、最基層的改革在番禺區(qū)域性全面鋪開，力爭(zhēng)用三年左右時(shí)間，構(gòu)建具有特色、充滿活力、高效和諧的課堂教學(xué)模式。 二、進(jìn)一步加強(qiáng)行政管理，全面提高教師業(yè)務(wù)水平 發(fā)揮“上品教化”理念導(dǎo)行、激勵(lì)、育人的作用，著重圍繞學(xué)校的總體規(guī)劃、發(fā)展方向、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面進(jìn)行研究，解放思想，改革創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)部減負(fù)環(huán)境。深入改革對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，淡化考試成績(jī)的評(píng)價(jià)比重，加強(qiáng)綜合評(píng)定和發(fā)展性評(píng)價(jià)，為學(xué)校“減負(fù)”工作創(chuàng)設(shè)良好、寬松的內(nèi)部環(huán)境。堅(jiān)持通過(guò)師德建設(shè)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教育科研、團(tuán)隊(duì)合作等途徑培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、師德好、肯鉆研、敢創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，為“減負(fù)”工作切實(shí)、全面、有效實(shí)施奠定基礎(chǔ)。 三、進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)良好社會(huì)環(huán)境 我區(qū)將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育的若干意見》“小學(xué)生和初中生每天在校用于教育教學(xué)活動(dòng)（含早讀）的時(shí)間分別不得超過(guò)6小時(shí)和7小時(shí)……小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)，初中生每天家庭作業(yè)總量控制在1.5小時(shí)以內(nèi)”的規(guī)定，在不增加學(xué)生在校教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格控制學(xué)生的家庭作業(yè)量，讓學(xué)生和家長(zhǎng)有更大的自主空間。同時(shí)，進(jìn)一步完善區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)教育行政部門學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)投訴處理機(jī)制，通過(guò)宣傳、溝通、引導(dǎo)，細(xì)致做好工作，取得家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的理解、支持、參與，讓各學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況接受社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的監(jiān)督，讓廣大家長(zhǎng)對(duì)“家長(zhǎng)作業(yè)”及學(xué)生課外作業(yè)享有話語(yǔ)權(quán)。 非常感謝您對(duì)我區(qū)教育工作的關(guān)心和支持，歡迎繼續(xù)對(duì)我們的工作提出寶貴的意見和建議。 |
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