議案（建議）辦理

理由：

廣東科學(xué)中心落戶于廣州市大學(xué)城，是廣東省委、省政府批準(zhǔn)興建的大型科學(xué)活動(dòng)場所，是目前亞洲最大的科普教育基地，目前主要是科普教育主題展覽。場內(nèi)設(shè)有兒童天地、實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)、數(shù)碼世界、交通世界、綠色家園、飛天之夢(mèng)、人與健康、感知與思維、數(shù)字家庭9個(gè)常設(shè)主題展區(qū)；多個(gè)臨時(shí)主題展區(qū)和開放實(shí)驗(yàn)室。展品將科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性有機(jī)融合，在動(dòng)手參與、親身體驗(yàn)中獲得科技知識(shí)。戶外的科學(xué)探索樂園擁有8萬平方米人工湖、60多個(gè)經(jīng)典科學(xué)展品，培植有2000多種嶺南特色植物，擁有相當(dāng)大的資源優(yōu)勢(shì)。自2008年9開館以來，科學(xué)中心已接待公眾200多萬人次，其中約70%是中小學(xué)生和幼兒園的孩子?？茖W(xué)中心已成為廣州市各中小學(xué)校開展校外科學(xué)教育活動(dòng)的重要場所。但是，目前公眾在科學(xué)中心接受科學(xué)教育的形態(tài)多是非正式的，大多數(shù)學(xué)生更是走馬觀花，教育效果不明顯，科學(xué)中心的資源優(yōu)勢(shì)和科普功能沒有真正發(fā)揮出來。

另一方面，我區(qū)中小學(xué)校開展科普教育的資源相對(duì)有限，很多課程內(nèi)容因受設(shè)備、設(shè)施所限，學(xué)校如果能夠根據(jù)課程設(shè)置，將科學(xué)中心作為校外科學(xué)教育基地，有組織、有計(jì)劃的長期到科學(xué)中心開展活動(dòng)，必將大大提高科學(xué)教育水平?？茖W(xué)中心正在組織策劃一整套教育計(jì)劃，利用場館資源，為老師和不同年齡層次的學(xué)生編制科學(xué)探究教案和活動(dòng)方案。但這些教案目前缺乏與學(xué)校對(duì)接的平臺(tái)，急需建立有效的合作機(jī)制,將學(xué)校和科學(xué)中心結(jié)合開展有益的創(chuàng)造性的校外科學(xué)教育活動(dòng),才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源充分共享，并發(fā)揮政府投資公益性項(xiàng)目的功能和作用。

辦法：

因此，我們建議番禺的中小學(xué)充分地發(fā)揮廣東科學(xué)中心位于番禺的地域優(yōu)勢(shì)，把科普教育搬到科學(xué)中心去上，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，提升番禺中小學(xué)科普教育的水平和學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

1、由教育局牽頭，與科學(xué)中心建立合作機(jī)制，搭建合作平臺(tái)，在全區(qū)推廣，由科學(xué)中心提供場館科學(xué)教育方案，教育部門和中小學(xué)組織師生到科學(xué)中心開展科普教育活動(dòng)。

小谷圍地方組：

    你們提出的區(qū)政協(xié)十二屆五次會(huì)議委員提案第91號(hào)《關(guān)于充分利用廣東科學(xué)中心資源優(yōu)勢(shì)，提高我區(qū)中小學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育水平的建議》已收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

近年來，在各級(jí)各部門的指導(dǎo)和大力配合下，我區(qū)青少年科技教育以“全面發(fā)動(dòng)，廣泛參與，突出重點(diǎn)，形成特色”為原則，積極開展豐富多彩的科技實(shí)踐和科技競賽活動(dòng)，學(xué)校科技教育工作呈現(xiàn)蓬勃向上的發(fā)展勢(shì)頭，涌現(xiàn)出一批具有不同科教特色的學(xué)校和特色優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，并在省、市舉辦的幾屆青少年科技創(chuàng)新大賽中取得良好成績，近年我區(qū)所獲獎(jiǎng)項(xiàng)總數(shù)均列全市各區(qū)之首。

我區(qū)各中小學(xué)校能夠扎實(shí)推進(jìn)科技教育工作，把科技教育落實(shí)到學(xué)生的素質(zhì)教育和日常教育教學(xué)當(dāng)中，力求全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。同時(shí)，各學(xué)校在營造較好的科技教育氛圍，采取多種形式開展科技教育活動(dòng)，努力形成學(xué)?？萍冀逃厣嫣嵘龑W(xué)校綜合實(shí)力方面也下了很大的功夫。主要做法有：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，專人負(fù)責(zé)，層層落實(shí)

我區(qū)青少年科技教育工作從上到下建立了有效的組織架構(gòu)，從區(qū)教育局到各教育指導(dǎo)中心、中小學(xué)校都有專人負(fù)責(zé)，力求將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，見效果出成績。

二、發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，就地取材，做到科技教育源于生活

我區(qū)地域跨度大，環(huán)境多樣，各區(qū)域都有著豐富的潛在教育資源，各中小學(xué)校能夠充分挖掘本地的地方特色，利用周圍的環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，就地取材，開展具有地方特色的科技教育活動(dòng)和課題研究，效果顯著。例如：魚窩頭中學(xué)的“傳承民間藝術(shù)奇葩——粵劇的調(diào)查研究”專題科研論文，榮獲全國第24屆青少年科技教育金獎(jiǎng)，就是立足于地方資源、融于科技教育的內(nèi)容中，取得了可喜的成績。

三、將學(xué)校作為科技教育的主陣地，向周邊輻射，走入家庭，帶動(dòng)社區(qū)

各學(xué)校在開展科技教育過程中，注意發(fā)揮學(xué)校的教育特征和校內(nèi)環(huán)境的育人功能，因地制宜，建立科技教育的各類場室例如“地理觀察園”、“生物種植園”、“科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”、“環(huán)境氣象監(jiān)測站”等等，并發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，輻射整個(gè)社區(qū)”，將科技教育融入生活，走向社會(huì)。

四、充分利用各類賽事，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和操作能力

我區(qū)中小學(xué)校對(duì)省、市、區(qū)開展的科技競賽活動(dòng)都積極參與，如青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年機(jī)器人競賽、少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)評(píng)選等等。在多種多樣的科技競賽中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作水平，使抽象的科技成為學(xué)生可見、可動(dòng)、可用的知識(shí)。

綜上所述，我區(qū)科技教育呈現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭。對(duì)于將廣東省科學(xué)中心作為校外科學(xué)教育基地的建議，我們非常認(rèn)同。廣東省科學(xué)中心資源優(yōu)勢(shì)明顯，可以作為校外科技教育的陣地之一，誠然，教育部門要與科學(xué)中心加強(qiáng)溝通，為學(xué)校開展科技活動(dòng)搭建平臺(tái)。但是，我們也考慮，應(yīng)該由各教育指導(dǎo)中心、各中小學(xué)校根據(jù)科技教育實(shí)際需要，組織學(xué)生前往學(xué)習(xí)和實(shí)踐，區(qū)內(nèi)不適宜作統(tǒng)一的集體組織和發(fā)動(dòng)，原因如下：一是青少年科技教育應(yīng)立足本土，源于生活，用于實(shí)踐，所以充分發(fā)揮我區(qū)各地域的不同特色，挖掘潛在的教育資源，才能更好的推動(dòng)學(xué)生科技素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)的興趣。二是廣東省科學(xué)中心處于大學(xué)城內(nèi)，組織學(xué)生前往，就涉及到交通、收費(fèi)、安全等方方面面的問題，涉及面較廣，安全責(zé)任重大。三是各種靈活多樣的科普宣傳手段日益增多，給了學(xué)校更大的選擇余地。例如：廣州市于今年6月啟動(dòng)“科普大篷車進(jìn)校園活動(dòng)”，科普大篷車免費(fèi)向全市中小學(xué)開放，具有可流動(dòng)性、輻射面廣、經(jīng)濟(jì)實(shí)用等優(yōu)勢(shì)，普遍受到各中小學(xué)校的歡迎。對(duì)此，下階段我們將繼續(xù)加大組織宣傳，進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)生科技創(chuàng)新教育的發(fā)展。

非常感謝你們對(duì)我區(qū)青少年科技教育工作的關(guān)心和支持，歡迎繼續(xù)對(duì)我們的工作提出寶貴的意見和建議。

二Ο一Ο年七月十日