第 53-3 号

番禺区政协十五届四次会议提案

题 目	关于加强青少年心理健康干预指导的建议
提 案 者

（主笔）	致公党番禺区基层委员会、政协洛浦街工作室	联系人	陈健洪
工作单位	广州市平安消防设备有限公司	职务	总经理
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邮编
联名提案人

（一经提交不得再增加联名提案人）	政协洛浦街工作室
提案委员会

审查意见
根据实际情况在（）内打勾确认：

是否同意公开：

是（√）否（）

理由：

青少年时期是心理发育的关键时期，面对升学的激烈竞争以及来自社会生活各方面的压力，一些青少年会产生心理冲突和压抑感，不健全的心理冲突可能导致不适当的行为举止，严重的甚至会影响到自身或他人生命安全。

一、当前青少年学生存在的一些心理问题

一是存在自卑抑郁情绪。主要表现在有意识的掩饰自己的缺点，害怕别人对自己的评价。对自己期望过高，因而对别人的评价特别敏感，把自己封闭起来，不与外界其他人沟通，进而导致抑郁情绪产生。

二是存在逆反心理，难以承受学习压力。主要表现是个别学生为了维护自己的自尊而采取的与常理相违背的态度和言行，特别想摆脱别人的管束。有的父母期望值过高,导致学生精神压力大。

三是抵制不了网络诱惑力。网络在开阔青少年视野的同时，也传播着一些消极负面、黄色下流等不良信息，部分青少年沉迷网络游戏，对青少年心理的健康成长造成了严重的负面影响。个别学生学习意识薄弱，一遇到困难就退宿，但对网络诱惑难以抵制。

四是人际关系交往存在困难。主要表现是，与家人朋友的关系疏远，从而开始独来独往，不愿与身边的人沟通。对朋友关系存在错误认知，认为朋友不能为自己两肋插刀，而怀疑友谊的不真诚，觉得没有人可以信任。与父母的关系不和谐，有的父母与子女之间缺乏相互理解与沟通，部分学生父母离异给子女造成心灵伤害。师生关系紧张，因学生对老师不理解、不信任而产生对抗心理，部分老师的认知偏差给学生造成压抑心理。

办法：

一、加强家校沟通，做到学生心理问题早发现

学校为学生建立心理档案卡，加强学校与家庭沟通。学校定期向家长反应学生学校的各种表现，做好家校沟通。积极组织心理普查、心理测量、团体活动等灵活多样方式，及时发现学生心理问题并进行规范化、科学化的心理辅导与咨询。对心理问题倾向较严重的学生要加强关注，配合专业机构及早治疗，使其健康成长。

二、增设心理老师，对全体教师开展心理知识培训

学校增设编制心理老师或增设采购心理教师指导服务财政专项，安排专职心理辅导教师对对全体教师开展心理学知识培训，逐步实行持证上岗，引导全科目教师在教育教学活动中关注学生心理，注意教育预防与咨询治疗并重。每周安排一节心理活动课，组织学生针对当前学生关心的问题心理困惑问题，开展讨论，师生之间、生生之间增进相互沟通，情感交流。

三、加强对家长指导培训

学校和社区组织心理专题辅导培训，指导家长有意识的发现和关注青少年的心理问题。家庭是孩子的第一堂课，家人是孩子的第一任老师，家人的行为习惯、生活作风和教育方式直接给孩子造成潜移默化的影响。加大青少年心理健康知识宣传力度，提供一些有效的心理调试方法或指南，让家长孩子都能认识到健康心理状态的重要性，并能够有针对性的寻找调试办法。建议卫健部门指导创办官方的“心理健康”科普杂志和微信公众号，邀请知名心理医生普及心理健康知识，提高全民那个素质。

四、增加学生运动强度

心理健康的基础是身体健康，适量的运动可以有效改善学生体质，随着学生在运动过程中对疼痛和疲劳耐受度的增强，其毅力、耐力和意志品质都会得到锻炼，对预防和缓解心理问题有良好的辅助作用。建议学校持续加大对体育运动的重视程度，强化晨跑、耐力跑、运动会、体育锻炼等制度安排，做好体质监测和科学锻炼指导，以野蛮体魄滋养健康心理。

五、严重心理问题及时就医

三甲医院多数开设有精神心理科，对于症状明显，且一般心理干预、体育锻炼难以奏效的学生，要引导家长带学生及时就医，进行专业治疗。

六、重视青少年生命教育

关注生命教育，从单纯教育青少年要珍惜自己宝贵的生命，发展为让他们理解生命存在的本质、个体存在的意义和自我实现的价值。