第 55 号

番禺区政协十五届四次会议提案

题 目	关于加强粤语推广的建议
提 案 者

（主笔）	江敏洁	联系人	江敏洁
工作单位	广州市番禺区信访局	职 务	副科长
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通讯地址
邮编
联名提案人

（一经提交不得再增加联名提案人）	符敏妍、戴子颖
提案委员会

审查意见
根据实际情况在（）内打勾确认：

是否同意公开：

是（√） 否（）

理由：

一、粤语是岭南文化得以传承的重要载体之一。

地域文化得以传承，除了能看得见，摸得着的有型载体外，还有一个重要载体，就是语言，例如口口相传的童谣以及一些地域特色的音乐类作品。回到粤语上，比如一些粤语童谣《鸡公仔》《月光光》，再如粤剧，这些别具岭南特色的文化，缺了粤语是无法传承，更别说要扩大传播范围了。我区即使地处粤语地区，但不论是学校教学，日常生活环境，学生们能接触的语言90%都是普通话，即使一些原生的本土家庭，日常用语也是普通话，致使大部分学生平时失去了使用粤语的环境，变得慢慢听不明，不会说。

二、粤语的推广使用，有利于大湾区甚至东南亚华人的文化融合及联系。

番禺区隶属广州市，地处大湾区的重要位置。香港，澳门以及东南亚华人圈，粤语使用率比较高，一些传统岭南文化也保存得比较完善，用粤语沟通，远比用普通话更亲切、生动和有趣，如果缺了粤语交流，必然不利于联系及文化融合。而且岭南文化生命力的焕发和出新出彩，除了维持传统外，还得靠新一代的不断创新，以此找出新的经济增长点，通过文化推动整个区域高质量发展。

办法：

一是要尊重不同语言文化。我们传承传播粤语文化，其实归根到底是希望保持语言文化的多元性，而并非希望透过粤语文化抵制、排斥、贬低其他的语言文化。我们在传承传播粤语文化的同时，也支持在全国推广普通话，支持上海人讲上海话、支持四川人说四川话等等，只有尊重其他不同的语言文化，才能使我们的努力得到更多人的支持，彼此共荣共存。

二是幼儿园，小学，初中阶段设置一些粤语教学课堂，每周规定一天为粤语交流日。例如在幼儿园阶段，可以设置学唱粤语童谣的课堂，小学阶段，可以设置用粤语朗诵古文古诗的课堂，初中阶段则可以设置用粤语讲授乡土地理，教唱粤剧等课堂。针对不同时期的学生特点及爱好，设置不同的粤语课程，可以把粤语与岭南文化特色教育融合起来，例如粤绣，广彩，粤剧等，提升粤语的学习趣味。另外，可以在学校多举办粤语流行歌大赛等与粤语相关的比赛活动。

三是本地媒体，例如电视台，电台应多倡导使用粤语，用粤语制作节目，播放节目，尽量在本地区内形成粤语使用氛围，为年轻一代提供语言学习环境。

四是不断创新粤语文化的表现形式。利用当前最流行的媒介传播形式来推广粤语，例如多鼓励年轻人拍摄粤语短视频，小电影等方式来宣传粤语。粤语文化本身是存在于生活之中的、在不断流动和变化的，学术性的研究当然重要，但不应将之存放在象牙塔之中，也不应限于枯燥的说教，而是要用更多创新思维，变成大家喜闻乐见的传承和传播方式，这样粤语文化才能存在强大的生命力并得以源远流传。